体育学刊版面费

体育学刊是体育核心期刊，是华南师范大学和华南理工大学共同举办的一种刊物，体育学刊的编辑部在华南师范大学，为双月刊，其发文在20天左右，每篇文章的版面费各不相同，根据作者的文章的字数确定版面费用，一般情况下体育学刊的版面费都在2000元左右。

该不该取消本科生论文？你怎么看待

个人认为取消好，大学生基本上没有什么实践的经验，论文基本上都是东拼西凑，毫无深度可言。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，任何事情都是这样的，没有活生生的实践，就不会有深刻的认知，没有深刻的认知就很难写出有见地的论文。

本科生的论文完全成了流于形式的应付，像极了古代的八股文。

当然也不是所有的大学生论文都这样，也有相当优秀的大学生论文，但非常少，凤毛麟角，可遇不可求。

综上，取消大学生论文，利大于弊。

取消本科论文(毕业设计)的理由是没有意义，那读大学的意义又在哪？毕业设计是对大学三年半学习一个综合练习，既是总结归纳，也是将来就业的一次预演，之所以有师生说无意义并不是论文或毕业设计本身，而是教学管理有问题。

该不该取消本科生论文？

空谈误事，实干兴业。如果本科论文全部是空对空的谈理论，停留于做表面文章，为了写而写，为了学术而学术，甚至部分土豪本科生邀请“枪手”代劳，找不到“枪手”就在网络上一抄了事，那么这种本科生毕业论文还是少少益善。

众所周知，教育部门设立本科毕业论文的初衷是检验大学生的真才实学，而不是让大学生如何规避规则，竭尽全力“洗稿”。而当前的本科毕业生论文，第一要素就是必须进行传说中的“查重”，对于是否联系实际，对于是否是大学生个人原创，根本就不是一些高校所关心的。

说到“查重”，规避规则，我曾经试过帮一名大学生把一篇相似度90%的论文改到0%，但是，除了能帮他拿到毕业证，还有什么用呢？这样折腾，能提高大学生的学术修养吗？对大学生的就业会有什么帮助？他们的能力是否因此而得到提高？他们的思想境界会因为这篇精心“打磨”的论文而得到升华吗？......

当然，我们不能因为腾讯的“王者荣耀”毒害青少年而关闭互联网，我们不能因为某个地方发生火灾而让全国人民都停止生火做饭，我们不能因为某地发生洪涝灾害而不喝水……

简单粗暴地取消本科生毕业论文，只是“一刀切”的武断行为，因噎废食只会导致更为可怕的恶性循环，毕竟本科生论文也是检验其学术水平的标准之一。

因此，我们要关注的不是该不该取消本科生论文，而是要聚焦本科生论文该如何挤干水分，能否走上正轨，能否公平公正地检验大学生真正的学术水平。

希望中国的教育不要盲目的说取消什么废除什么，最好是怎么修正！

对于该不该取消本科生论文来说，先要搞清楚为什么有本科生论文！本科生论文是希望培养的学生不是理论性的，而是应用型的人才！

毕业论文是用来考察学生能够运用所学知识解决现实中的问题！所以，我感觉还是不应该取消！

正如有的人呼吁叫嚣高考取消物理取消化学取消英语一样，我认为都是乱弹琴！小学到大学的教育，是素质教育，素质教育不是玩是培养的人要全才，这里的全才不是说你很优秀，是将来走向社会什么都懂，比如明白简单的道理或应用！而后，才是培养专门人才，也就是专业人才！不需要物理可以不学不需要化学可以不学，目前国家大的方向就是这样。研究生教育才是专业人才教育！

拙见。

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我的观点是：不应该取消，但没必要是理论研究。

大学四年，毕业之际，对自己的四年做一个总结，对自己的特长来一个发挥，没什么不好；

而毕业论文，正是展示自己才华的大好时机，可以根据自己的爱好选择题目，可以根据自己实习的内容选择题目，可以根据自己的就业方向选择题目，也可以根据自己未来的研究方向选择题目，写论文，对自己过去是一个总结，又是对未来的一个展示。

将理论应用于实践，就是对理论最好的尊敬，大学生学了四年的理论，毕业之际，将理论和实际进行一次有机的结合，可以写分析，可以写某理论在实际中的应用，象好多我爱发明中的项目，本应该是由掌握了理论的人去发明，可实际上却是由农民或工人发明了出来；那么，让大学生在毕业之际，将理论应用到实际，搞一个小发明，何乐而不为呢？

让毕业生写一些应用型的论文，如调查报告，市场分析，某一理论在项目中的具体应用等等，本人觉得是非常值得做的。

而侧重理论方面的论文，可以写，但不是所有人都能写得出来，学校禁止抄袭论文，可是，哪有哪么多的理论可写，学生只能抄袭，为了应付查重，只好不说人话，把我们写成了咱们，把人民写成了人们，看起来感觉就是在写笑话。

当然，对于理论性的大学，又喜欢理论研究的学生，愿意写理论研究方面的论文，学校及老师也应该大力支持；据我所知，有的学校对在校期间发表论文的学生，会给予资金的支持，这是非常值得肯定的做法；但如果变成要求人人都写，就不好了。

学校一段时间曾经对只要求学生写应用型的论文，和学生的实践紧密结合，理论联系实际，对学生今后的工作也非常有帮助，老师和学生都很满意；但这样的论文可能不够高大，不上档次，现在学校不让写了，又回头开始写理论研究，老师明知道学生写不了，却还得要求学生写，老师学生都痛苦。

谢谢友友的邀请。

先说意见：不该取消本科论文。下面细说原因。

说起本科生论文，不得不说一下现在本科生论文的现状。

本科生前三年的课程都比较繁重，而第四年大多数还有实习任务，实习任务一般是学校的硬性规定。不完成实习无法毕业。因此在毕业论文上耗费的时间都被极大程度的压缩了。

本科生受到的科研训练较少，没有形成科研思维，这在知名高校和普通高校的区别并不大。知名高校和普通高校在教学上的唯一区别就表现在就业求职的难易程度上和工资区别上。这一点不再详细阐述。而普通高校和知名高校在科研思维培养上应该是同一个数量级的。

因为本科生大多没有科研思维，所以导致，本科生的学术论文几乎没有什么科研价值，甚至纯粹是浪费了每年打印论文的纸张和花销，甚至也浪费了学生本人的才智。

由于以上两点原因，很多人都建议取消本科生论文。但是个人不敢苟同。具体原因如何，听我慢慢道来。

本科生的毕业论文在一定程度上是到本科阶段之前，一个学生完成的最长的著作。这个著作有层层的流程，有开题，有素材收集，有构思，有构图，有设计实验，有证明，有总结，以及各种各样的分析和对比。仅仅这些综合能力的培养和应用都对一个人未来的从业与思维养成有很大的区别。

很多人都在想读过大学和没读过大学的人的区别，我相信高考的艰辛和毕业论文的磨砺都是重要的因素吧。

（2）毕业论文能整体升华一个本科生在本科阶段的所学

关于取消本科生论文，早前的确有学者建议取消，近日，某大学一位教授在一个社交平台上发表类似观点，再度引发网友讨论。

这位教授认为相比三十年前，现在的本科生培养目标和群体特征都发生了变化，所以写论文意义不大。三十年前，本科生非常稀缺，是各领域相关单位争抢的对象。当时本科率取率极低，能考取本科院校的学生绝对是同龄人中的佼佼者，可以称之为“人中之龙”，他们是未来社会的精英人群，他们刻苦、努力，并持之以恒，做一件事必定全力以赴。所以，在撰写毕业论文的时候，他们一定会非常认真、按质按量完成任务。另外，三十年前的本科院校是为社会培养高端人才的机构，从这些院校走出来的学生大多坐在办公室指点江山，因此，学校很注重理论和科研能力的培养，本科生也能写出同期高水平论文。

经过多年的扩招，本科生数量已经非常庞大，本科教育成为了大众教育，本科生在学习能力上的优势已经不再明显，加上社会环境复杂，不少大学生容易受到外界干扰，难以静下心专注学业，除了部分名校大学生，大多数本科生并不会去认真完成毕业论文。所以论文整体质量严重下滑。

如今，有很多大学生是带着“糊任务”的心态去完成论文，因为论文对他们来说，也没有什么现实意义。

本科教育规模越来越大，对本科生而言，学术能力已经变得不再重要，更重要的是如何提升自己的实践能力，然后让自己在就业市场上变得有竞争力，至于学术和科研，就让硕士研究生或者博士研究生去做好了。

当然，本科论文取消不取消是一个非常严肃的问题，根据现行的高等教育体制，学术能力是本科生必须具备的一项基本能力，因此，取消本科论文的可能性很小。既然暂时不会取消，那么提高本科生论文的质量就显得很重要，我想，这才是当前各个本科院校需要考虑以及尽快解决的问题。

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新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件要求利弊如何

本来就不应该要论文，应该是教案或教学笔记，一个一线教师有几个人有时间专门写论文的？写了发表的可能性有多少？大多数都是花钱买论文。还有奖励，有不少在一线兢兢业业上课的老师一年年弄不到，而不上课会打关系的悄悄弄到手了。现在大多数老师不提职称不心寒还能安安心心教学，提起职称感觉一切付出都是无意义的心里颇有微词。学校应该是一片净土，应该让老师安心教学，现在，职称打击了广大一线教师的工作积极性。

评职称的论文花钱发表的占很大一部分，已经形成了一个产业。但是话说回来，作为一名优秀的教育工作者应该及时反思、总结教学中的优点长处，如此才能不断提高教学水平。而不是唯论文！

新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件是好事。因为现实生活中真正研究型的老师特别少，再加上老师工作繁忙而琐碎，真的很难静下心来去搞学术研究。

我知道有一位男老师，他就是一位研究型的老师。他的许多文章发表在一些专业刊物上，不是他拿钱发的，而是正规有稿费的。

我分析一下他为什么会成为研究型老师。第一他不用操持家里的事，他家夫人包了，他只要上班就行了，下班的时间都是他个人支配的；第二他以前在农村，生活单调，读书学习也是一种解闷的方式；第三他真的喜欢写文章，研究一些教学中的问题，想办法去解决；第四他的这份爱好也是提升自己，改变自己命运的方式。

但是工作中，大多数老师是任务型的老师，就是把教学任务完成就行了。很多老师为什么不去写论文？第一是时间真的不多；第二真的不感兴趣；第三，有的老师也不会写。为了评职称，很多老师都是花钱发表论文，而且有些论文一点价值都没有。有时为了发表论文，还到处托关系，真的很心累。所以取消论文作为硬性条件，还是挺让老师拍手称快的。

中小学教师职称评定时，对论文不做硬性规定，是符合我国教师队伍的实际情况，有利于调动广大教师的积极性，有利于防止抄袭剽窃学术不轨行为的发生。总之，利大于弊。当然，我支持教师在对自己多年的教学经验教训予以总结的基础上，并结合教育规律，撰写成论文，相互交流，以利于提高全体老师的教学水平。但，这种总结交流不仅仅可以用论文形式发表，还可以，在教研室或教研室之间的研讨会议上进行交流，这样更有效更实用。中小学教育规律与大学里的教学科研或科研院所里的科研工作特点是截然不同的。所以，在职称评定时过于强调论文的作用，并做出硬性规定，显然不符合中小学教育的规律和特点。还有可能有，为提职而进行的抄袭剽窃学术不轨的现象发生，也有可能出现重论文轻教学的不良现象。这些都会阻碍我国教育事业的健康正常的发展。

义务教阶段，教师应专心于教学，培养学生，撰写论文不是他们所擅长的，这应该是经过专业训练的教育科研人员所做的事。再说，全国几千万教师不知养活多少杂志社和小报社，这些文章基本上毫无新意，全国一大抄！！

应该一分为二看待这个问题，如果对于擅长写论文的老师来说，要不要论文都可以，但是，对于理科老师或者是体育，音乐，美术，劳技非文字科的老师来说，就显得容易一点了。 如果，对非文字科老师评职称，可以加上他们的获奖情况，进行全方位的衡量，这样他们都不会再在写论文上，花费大量时间和精力。可以有很多时间用来训练指导学生，从而获得更多奖项或者获得更好名次，我觉得这样要合情合理一些。

中小学教师评审职称论文不作硬条件，利大于弊，以前在职称评审中必须要求有论文发表或者获得一定级别的奖，感觉是一种变相腐败，论文评奖有问题，论文的发表有问题，有的人出钱就可以有论文，反正渠道不是很光彩，所以说论文价值不是很大，为了职称滋生出一些不该有的行业。

当然有价值的科研论文另当别论，但是职称评审要求的论文大部分都只是形式，没有多大价值，为了职称出钱给一些刊物发表，有的甚至根据你的要求帮你写帮你发表，而目标很明确就是为了职称评审，有价值的论文应该是给稿费，而现在情况反了，论文的评奖一般背后会出版论文集，之前一般会有人联系你购买，根据你的购买情况帮你修改以及获奖情况，可以看出职称评审中的论文没有多大意义，只是让部分人获利而让教师们花冤枉钱。

所以取消教师评审职称论文作为硬性条件，是为教师们减轻负担，省去不必要的麻烦，论文的撰写本身没有多大意义，仅仅是一种形式而已，新政策的执行利大于弊。