沅江中学尖子生杀死班主任，这个年纪犯下的错误，还值得教育吗

“11月12日下午4时许，沅江市三中某班学生罗某杰（男，16岁，沅江市草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院，经抢救无效死亡。”

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这则新闻一时间轰动整个网络，据悉这个孩子平时在其他学生眼里就是沉默寡言、没有什么朋友，这点可以看出孩子性格是内向、孤僻的。那么为什么平时乖巧、学习上进的孩子会做了这样的事情呢？

1、遭受挫折的内向的人可持续发展成扭曲心理、变态心理。

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性格内向及孤僻者是很容易产生情绪障碍性疾病。当他心情一直处于低落状态时，会随着思维的改变而造成一些行为的改变。

这类的孩子一般情况在生活中遇到一些挫折，例如：被人嘲笑、被人轻视等等挫折使孩子产生攻击心理。

2、家庭不和、人生打击容易导致孤僻性格。家庭为孩子提供庇护，父母的爱和保护是孩子安全感的源头。精神关注和营养补给是孩子身心健康缺一不可的条件。当家庭处于父母争吵和打架中时，容易造成孩子性格孤僻、内向、害怕被人嘲笑的性格。

不要评价别人怎么样，你评价的同时或许已经埋下了 生命毁灭的危机！ 杀人是有理由的，不要站在旁人的角度 说 行凶者的行为！每个单位的行为都有他的理由，只是 高低 大小 深浅 理解 感知不同，导致做出的行为不同！ 对行凶者而言 老师的行为和言语 乃至态度已经触及到了他的 某出，但老师却不知，可能还自以为是为了他好， 总之 老师站在自己角度抓学习 学生站在自己角度找时间，请把时间还给我！ 越是尖子生 说明他的时间被封的更紧！ 对于 尖子生 老师本该就可以放松点，抓着一个尖子生是为自己荣誉吗？ 提高更多的 钝角生 和 锐角生 使之成为更多的尖子生才是老师要做的，已经是尖子了 还抓着 不放！就 好比 “自杀”

沅江中学学生杀死教师，这个案件性质极其恶劣、残忍，在教室内身藏凶器，不守纪律，寻畔兹事不做作业，这充分证明是蓄谋已久的故意杀人，并非一时充动，对于这种恶魅，丝毫没有教育的必要，不管满不满十八岁，都应杀无赦，留着就是个毒瘤，就是个祸害，法律应根据罪恶的轻重为尺度，不能以年龄为晃子避护犯罪，不然以后不满十八岁的人都可以无罪杀人了。

高中尖子生杀死班主任一事。上回我亦有评论过。此班主任拼命追求班级荣誉！勿略了对学生的品德，道德思想行为教育！认为他的成绩优！更加地往他身上灌注课程智识。使其不堪重负而导致心脑变态！未能体会班主任老师对他专心专注的培育。却视为剝夺自由，加压朿缚的错觉行为。致令悲剧发生，学生后悔终生！而教育部门亦将思考参研。拼命追求成绩分数，是否勿略了学生的品德心理培育呢。有关此生员还可教育否。这个问题是要通过政法部门去跟进处理。牛可教耕耙，狗可教守舍。这就从重从严教化寓顽。令其神归大体，心向慈善，再出生天了。

不能说不值得教育，但肯定教育起来难。首先，这个男孩从班级中等生到班级第一，老师付出巨大努力，他应该也非常努力。在他的努力背后，可能隐藏着固执、偏激的人格，还有自我、暴力且不知敬畏生命敬畏师长的性格。他的这种性格，由他自小生活的家庭环境和家长溺爱或粗暴的教育方式决定的。冰冻三尺，非一日所寒，才犯下此弑师大罪。想改变，需要遇到能触动他的人。

要拯救的不是学生，而是查清引起这种悲剧的根源，是什么原因导致中国的教育出了问题，什么原因形成教师与学生的对立面，教育大钢总的指导思想在哪儿，教师节给教师带来的是欢乐还是优愁，制定教师节的历史背景是什么，教师如何正确对待和教育学生也应该值得深思的。

高三学生按道理已经成年，成年人做出如此荒诞之事，应该承受相应的后果。

为什么出现这种事，我们都考虑的是学生还能不能再教育，这样的荒诞之事，我们应该反思我们的教育是不是出问题了。

非常不赞同宝山君的观点。这事件的绝大部分责任必然是凶手本人，至少因为他已经是成年人，而且他必须为此承担一切责任和后果。事件中的师生关系，会至于让他带上弹簧刀并出手刺杀班主任老师吗？！退一万步讲，就算班主任此前严厉处罚甚至殴打过他，也绝对不能成为他杀人的理由。时间关系，暂时回答到此。补充一句，现在的孩子，特别需要进行挫折教育。

关于上饶家长刺死10岁学生事件，老师，男孩家长的说法大家都发现什么疑点

我先说说我的疑惑，男孩父亲说是在事发前一天才知道孩子欺负人，之前都没人提过！而老师却说多次于女孩家长沟通，女孩父亲脾气不好，无法沟通！难道男孩家长说谎吗？老师会单方面只跟受欺负的家长沟通，却不通知男孩家长吗？感觉怎么想也想不通啊！现在哪个老师愿意给自己揽这种烂事？一般都是让双方家长互相沟通解决！可是老师说的话要是真的！就又不对了，男孩欺负女孩，你作为老师多次和受欺负的孩子家长沟通，你到底沟通的是什么内容？我很好奇呀！

今天我有看到，有媒体说，因为男孩与女孩多次发生“纠纷”最终造成惨剧！明明是长期欺负女生，怎么就变成“纠纷”了！是什么让这位媒体朋友公然胡说八道？是钱还是什么？

16岁高三尖子生挥刀刺死了班主任，他会被判刑吗

我国《刑法》规定，犯罪的时候不满十八周岁，不适用死刑，又一个杀人凶手保住小命。

死罪已逃，活罪难饶，这个十六岁的杀人凶手一定会判刑，量刑在十年之上。

哎，又一个悲剧，死者的孩子沒了爸爸，永远没了爸爸。

高三尖子班，培养出高分低能儿凶手。但是，我们不能抱怨应试教育，高考是选拔人才最公平的制度。

凶手的今天一定有一个引以为傲又溺爱他的父母，考高分就是好孩子，也是好学生。学习好，就是真的好吗？三好学生，四好学生，都是学习好的学生，德智体美劳就是一摆放的空壳，没有人理睬。知子莫若父，凶手也一定有两个家教缺失的父母，否则他也不会漠视生命，举起杀人的屠刀。

古人教育常用孔子的六艺，即礼乐射御书数，其中礼解释为政治，道德，爱国主义，行为习惯。两千多年的圣贤就已在提倡道德素养教育，我们呢？

这一血案，但愿引起教育工作者及家长们的警觉与反省。

16岁入学太早，而且心理承受能力差以及自身的心理素质有关系，父母亲太严格必然会适得其反，教育要从小做起，要学会水一样的教育，该严必严，该松就松，严的时候要做好目的性教育，不要只是打骂，松的时候要让他明白你的目的（及心理教育）收放自如，还有如果是学校离家近就不要寄宿，要跟孩子多沟通，学校离家远，也不要寄宿，你可以跟孩子一起租个房子（如果不行，忽略这点）最主要还是每个星期都要跟孩子沟通，看看孩子的心理状态，观察孩子的心理健康，多带孩子出去玩（散步，旅游，逛街等等）虽然分数重要，是如今的国情导致，社会导致，但是你可以不必看重，因为你就是你，孩子就是孩子，孩子有自己的想法，他她有他她的的爱好，一旦爱好体现明显尽早去培养，再三的问孩子你以后会不会后不后悔，以后你面临很多选择，你选择了就没有退路，你就不要后悔，你要自己去面对，没有人能帮你自己，你要自立自强。多方面跟孩子沟通，不要以自己工作忙，一定要抽时间跟孩子玩，定时观察孩子状态，因为孩子是你自己的，老师会帮你教育，但是因为老师有几百的学生和自己孩子，肯定教育不来，进入社会，社会会帮你教育，但是很抱歉，心理承受能力不好和心理素质差的，就不能承受社会的残酷性，必会被社会淘汰，你的孩子出生起，你就赋有抚育的责任，不要总是甩手责任，因为你的孩子总是会遗传你的行为，教育不难但也不是容易，做起来说容易也容易，难也难。像这样连捅老师26刀的行为我刚开始也是很吃惊，但一眼就肯定明白原因是外力跟内因导致，不过其行为异常恶劣，一定要追究其法律责任，否则一难平众教师愤怒，二是对教育老师行业的安全行打击，三是教育体系和教育制度的整改问题。还有这样的莫名行为已经导致社会轰动，导致被害人家庭伤害还有自己的家人的伤害，更是对学校名誉的打击，一定要严惩罚，除去学籍，既然没满16，18。看刑法入无期徒刑，说的就这么多了，谢谢！这是我的看法。

16岁高三尖子生刺死班主任，肯定要判刑的，对于这种对他这样好的老师都要杀，下一个可能就是自己的父毌了，因父母整天会劳叨，可能会被激怒的。这个学生是高中学生，学了法律，是知晓法律的，是知法犯法，所以应当严惩，以教育后来者的学生，对其他学生也有警示的作用。现在当教师难呀，学生不知该怎样管，这是一个重要课摆在各位教师面前，学生成绩下降了，不做学生工作呢，家长又有意见，做呢，又怕再出现同样悲剧。班上违反纪律的学生老师不敢管，课堂秩序怎么办，若教育主管不拿个措施，那教育就难办了，学校将不再象学校，就将对我国的教育造成多大的危害。所以，教育应当引起全社会重视，要学校，社会，家庭融为一体，相互配合，相互支持，共同探讨教育学生的良方，为搞好教育共同努力。

一个尖子生用刀杀了老师，不是误杀，而是二十六刀。二十六刀代表什么?不敢去想象他杀人的场景！一个暴徙！完全丧失了人性的暴徙！对于亲眼目睹者来说，也是一场可怕的恶梦！不敢相信自己的眼睛！对于老师的家庭，也是彻底的毁了！叫人如何承受这一切！

至于这个学生，等待他的只有坐牢。至于判多少年，自有法律。此时此刻，大错己铸成，后悔己晚！

一个学生，即使是成绩再优秀，没有好的思想品德修养。也是一棵歪脖子树。注定成不了才！

此事件，当引起重视。无论是作为老师，还是作为家长，都该重视孩子的“德行”教育。而不是一味的追求学分至上。

满十六周岁，故意伤人罪，当然要判刑，但是是不是死刑就视具体情节而定了。

• 师生关系如此紧张，教师也成了高危职业，值得我们警醒；
  

• 所谓优秀的学生，值得是分数高，但是敬畏之心缺失，对生命的不重视，是当下教育的缺失部分；
  
• 为了高分，让孩子考个好大学，教育的片面化、极端化，在学习程度的高压力下，不成熟的心灵，极端的事情很难避免；
  
• 教育，教授知识，培育心灵，对学生养心方面的教育重视度应该提高了，这次就是一个警钟；
  
• 孩子家庭对孩子影响是很大的，作为家长要做好自己，做好孩子的模仿的榜样，正面引导孩子。

很可惜，16岁并不会判死刑，他的年龄完美的避开了枪毙。

这个尖子生杀人意图极其明显并且手段极为恶劣，20多刀，就问这种尖子生到了社会上危害得有多大？

因为这么点理由就杀了自己的老师，破坏了一个美好的家庭。

现在的16岁孩子，真的没那么天真了，虽然是花季年龄，但一个个都是老司机。

20多刀，这不是误杀，也不是错杀，希望这个尖子生能惨死在监狱里，因为这种人能活着就是罪孽。

这哪里是16岁的花季，他分明就是16岁的狗屁。

冲动是魔鬼，魔鬼都无人性，人生路走好走坏，往往就在一念之间，一个16岁的少年，正是求学路上黄金季节，却步入罪恶的深渊，弑杀了自己的恩师。人性泯灭，残酷至极。虽然是未成年人，但他所犯，不是过失，而是杀人的滔天罪行。杀人不可恕，罪责更难逃。名列前茅有啥用，成绩好可以进更高学府深造，学成可造福社会，造福人民，对危害社会者，那怕是院士级别，仍然不能浚驾于法律之上。诸葛亮还挥泪斩马稷呢，更何况一个无知狂徒。杀才能彰显法律的尊严，杀才能震慑犯罪的侥幸心理。要把过失和错误与罪恶分别开来，对罪犯的同情，就是对人民的凶残。刀下留人。但绝对不能留暴徒，不杀，何以让逝者安息，暝目。宁为逝者呜冤，绝不为罪犯叫屈！

湖南刺死老师学生曾试图自杀，他这么小的年龄从心理上能承受杀人之过么

这种学生迟早会得精神分裂症而杀人！我们村就有一案，弑母！也是高才生，己经十年多了，至今老父不让放回，真惨！象这个学生杀人早了，如果得病再杀人，危害更大，又无法严惩！还有人关心他能否承受得了？象这号人，从小冷酷无情，绝对的恐怖分子苗子！不严办，不自会说话时就注重道德心灵培养已经不行了，将来就是社会不稳定因素！危险！！！

暴力教育的必然结果，那孩子本性不坏，被逼的走投无路。多次被老师要求转班侮辱，内心怒火积郁，爆发伤人伤己，伤人后他不是也想自杀吗？但是被同学拦住了！没有好的教育方法，死守打骂教育的必然结果，把孩子逼的想跟他同归于尽。哎，就不能换个态度，换个方法？

致少年和世间⚡

我紧紧地闭上眼睛，

不忍直视你们带血的正义利剑！

我紧紧地捂住耳朵，

不想听见这嘈杂的呼喊。

我害怕这尘世的冷酷，

禁不往会泪流满面！

在这个一切浮躁的世界，

我的声音渺如云烟，

我的存在似是虚幻。

2017年11月12日湖南籍学生（罗某）持刀闯入鲍方老师办公室，并杀害了鲍方老师。此事令人愤慨。迅速引起哗燃。罗某是该校初中一年级的学生，可是，他为什么要杀害鲍方老师？原来：鲍方老师是他的班主任，而他又是鲍方老师的优秀学生。无奈。天不作美，撕破长空，使师生反目为仇。真是令人惋惜！罗军曾多次获得全班第一的好成绩，他被人们称为学霸。学霸的称号：使他丧失了“属于”他的自由。他每天要学习十个小时以上，因此，也就失去了童年的意义。他不能像其他的孩子一样，有着自己的童年。面对，他的只有学习。除了学习还是学习。在家长和老师的挤压下，他那有着伟大理想的心灵开始了松动。扭曲的意识形态，使他产生了杀人的恶念。

那些拦住他的人都是混蛋，就该让他以死谢罪，他不死，何以告慰老师在天之灵，何以安抚妻女悲痛欲绝的心，妻女怎么能好这种杀父仇人共存于世，如果鲍女不是鲍女而是血气方刚的鲍男，能让这杀父仇人活在世上吗？

罗军，一个16岁的学生，举刀刺向班主任鲍方，无辜的鲍老师还没来得及被医生抢救，就已命丧黄泉。

26刀，是多大的冤仇，让这个仅有16岁的少年痛下杀手呢？

大多数精神病学家，和犯罪心理学家，大都会把犯罪的动因归于“精神分裂”或“心理疾病”。

从罗军杀鲍老师行为上看，表现出他的凶残性，（26刀）让观者战栗；随后并未停止犯罪，继续杀人（杀自己），罗军的这一行为又表现出了他的嗜杀性。

综合上述两点：罗军的心理上，完全能够承受杀人之过。