你怎么看待高中男生校内持刀伤害班主任致死，本该执笔书写青春的手却沾满鲜血

这个孩子的做法实在有些偏激了，为了一点作业就违法，断送前程，可以说教师和家长要是早点关注他的心理健康，可能都不会发生这种事情了，以前读书的时候，老师都会关注我们的心理健康问题，要是家里有什么事，都会单独找我们聊，开导我们，所以还是教育的问题吧

近日一则高三学生因未完成作业，与班主任交流的过程中发生冲突，该名学生拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤班主任，随即班主任被送往医院经抢救无效死亡。目前，犯罪嫌疑人罗某杰被公安机关控制，案件正在进一步侦办中。

这件事明显是家庭教育的缺失，要知道老师能做的非常有限，孩子的本性更多的来源于父母的熏陶。在现今的社会上讨论的几乎就是如何约束老师的行为，然而在大家一味的约束老师的行为，同时就是肆意放大学生的胆量。再还没学会尊重和分辨是非的未成年人，就一味的忍让和宽容，这样的教育环境下，除了家长还有谁能够管得住学生？如果连家长都肆无忌惮的溺爱，那么这次事件只是一个开始而已。

老师的管教方式固然需要合理，但是学生的行为就因为“他还是个孩子”就纵容吗？相信这位学生在随身携带弹簧跳刀之前就是一个非常难以管教的学生。而这样的一个学生，平日连老师都不放在眼里，难道平时就很善待同学？

做家长的都疼爱自己的子女，这也是情理之中。你溺爱小孩，别人也会是，然后在学校老师因为社会舆论的枷锁，既不能骂（需要尊重），更不能打（有违师德）。那么剩下的就是一个看不见的修罗场，现在的小孩非常聪明，相信很快会发现只要谁凶谁恨谁就不会被欺负，甚至可以欺负别人。

当孩子学会随身携带攻击性武器的时候，我想他的家长不用担心他会欺负了，因为那个时候的他应该是学校里欺负别人的“孩子王”。人们总是喜欢约束别人，却忘记约束自己，社会上对老师的舆论就是如此，连成年人都不懂得如何约束自己，一个未成年又如何懂得分辨是非轻重？

都是只重成绩分数惹的祸。媒体每年鼓吹什么高考状元，最佳名校，最牛班级，最牛班主任;学校每年以成绩论英雄，以高考评优先;家庭也以孩子成绩论荣光，以上什么级别大学比高下。上上下下，唯分数论，而忽略了学生的心理成长，甚至纵容或人为扭曲。成绩好的学生时时处处被呵护，被表扬，被抜高，成绩好，就认为样样行。窃以为此事是那对师生个人的悲剧，更是教育偏向的悲剧，亦是当今社会追名逐利的闹剧。不过，这悲剧，这闹剧，还将继续上演，时间不会太久，地点不会太远，也许就在明天，就在你身边。呜呼！哀哉!

发生这一事件是很可悲的。不带感情色彩、客观地分析一下原因，这源于一个心理不健康的学生遭遇了一名对偏激型少年心理缺乏了解从而处置失当的教师。先明确一个问题：所有人的不健康心理，源于自幼成长过程中受到的不正确教导。偏激型少年往往是在成长过程中，父母没有能力在物质或精神上给予适度关爱造成自卑、敏感的心理。而青春期正是人生的第二逆反期，特点是对自尊极其关注。当事少年的这两点结合起来，结果就是很容易觉得受到侮辱、伤害，进而用暴力维护自尊。按媒体描述，当事少年拒绝执行老师的“押堂作业”式的学习安排，并且不接受老师的批评。进而老师要打电话找家长，可以想见老师认为这种情况下，找家长配合管教是理所当然的选择。可他没有注意到、或没想过的是，这种方式对当事少年的刺激是不可承受的。或许家长有以暴力作为主要教育手段的习惯，受过这种对待的人大概不少，但刺激到如此不堪程度，以至要持刀刺人的肯定不多，偏偏就让这位老师遇上了。这种反应太极端，以至这位有几十年教龄的老师根本都没往这个方向想过。他还很生气，一个自己为之争取助学金的好学生，按说应该把自己视为第二父亲才对，没想到竟然公开顶撞自己。他更没想到的是，“父亲”这个词，对这名学生的意义还不是一个成熟的人理解的“父爱如山”，而是“凶恶、伤害”。而老师自己此刻，的确正扮演着“第二父亲”的角色。如果老师是一个擅长观察、能随机应变的人，及时发现学生情绪反常，先好言安抚，事情就是另外一个样子。当然我们不能强求老师有这种能力，也不能指望学生都中规中矩，更不能保证每个家长都是教育学家，只能让相关各方都吸取教训，警示后人了。

一句话:现今教育失败！！

现在的人大多不存敬畏之心了！知法敢犯法，因为他不足16岁;有知识却

一个成绩很好的学生，身上帶有管制刀具(弹簧跳刀)，可见其平时交往的都是些什么人。

感谢邀请……这个事情已经好几天，社会各界和好多朋友们都精辟点评，我个人认为；这个所谓的好学生，能带管制刀具，并且对老师残忍的下26刀！如果说情绪失控，一刀可以理解一点点，26刀怎么能下去手，这个学生人格分裂，家长教育孩子肯定失败，对这个孩子只能是，严惩不贷！

钦州大寺中学一高中男生校内坠亡，曾给老师留言“这七天三次想自杀，两次想杀人”；事发周边没有监控。你怎么看

我总觉得“填鸭式”的教育给现在的孩子好大压力，自小就是不管孩子喜不喜欢，一定要用功读好书，长大才会有出息之类有如紧箍咒的训话，却从不理会孩子内心真正的感受和其承受能力，到出事了才悔不当初。其实有时我也常问自己:是不是一定要读很多书，学很多东西才能做人呢？简单点做个凡夫走卒市井之徒也可以生活得开开心心的呀……

这么年轻的生命瞬间陨落，好可惜！他的父母该多么痛心，自己含辛茹苦，好不容易养大的孩子，还没来得及报答父母的养育之恩，就永远离开了，痛心、惋惜。

从另一个角度看，这个孩子之前一定遇到了解不开的心结，或者压力过大，或者心理障碍，作为他的老师、同学如果能早一些发现，多一些关爱，多一些陪伴，或许可以避免。

孩子的内心过于脆弱，经不起一点挫折，一点压力，就选择放弃生命。

也或许遇到了以自己之力解决不了的问题（比如网贷），而选择逃避。

总之，作为父母从小培养孩子正确的人生观、价值观，并对孩子进行适当的挫折教育；作为朋友多给对方一些理解关爱，或许就会避免类似事件的发生。

在给学生讲课时候，学生晕倒了怎么处理

立即停止讲课，第一时间通知学校领导，让学校派人送学生去医院。教师接着讲课。如果学校领导不在家，你就要不要讲课了，让班干部维持好班级纪律，或者布置好作业，你亲自送学生去医院，待安排好再通知家长也不晚。总之，要尽快把学生送到医院。

在给学生讲课的时候，突然晕倒啦，作为老师首先要做到的是马上停下讲课，去观察一下学生的变化，不能处于置之不理的状态。

学生晕倒，可能各方面的问题，如果学校有校医，应该立即把孩子送过去检查，医生是专业的，可以了解到孩子的情况。在把孩子送到医院之后，如果你是班主任，可以直接联系该学生家长到学校来，以免发生严重的情况，如果不是班主任，应该通知班主任过来处理此事。

最后，要告知同学们预防疾病的一些注意事项，邀请医务人员给同学们普及医学知识。

出现这种情况，一切以学生生命安全为主。

处理方式：

1、保持冷静，自己不能出现慌乱；

2、马上拨打120，说明情况和地址；

3、在等待120的时间里。

a、安排班委去找校领导汇报和去医务室叫医生，

b、安排其他班委控制好学生情绪，保持秩序不乱，不能出现大量同学围观现象。

4、在医务室医生未到之前，根据现场情况决定是否对要对学生进行急救治疗

马上停止讲课，检查晕倒学生是否是间接型休克，观察其是否有呼吸，有呼吸对其进行拍打喊话，平躺放置，进行人工呼吸。没有呼吸的，也要抢救一下。同时通知学校医务室，拨打120，通知学校领导。

学生晕倒可不是小事情，第一时间打120,然后马上联系校医

在急救中心人来之前，辅助校医照顾孩子，这不是危言耸听，有些人会说不明白啥情况就打急救中心电话，是不是过了

事实告诉我们：生命面前，没有什么事情是过头的，想想自己孩子晕倒你会做什么，自然就好理解了

立即停止讲课，不要让同学围观，留出足够的空间保证晕倒者附近空气流通，把学生放置平躺，头侧向一边，防止呕吐物造成窒息。轻拍肩膀唤醒，大拇指掐人中，问题不严重的话这样做很快就能让他醒过来，稍适休息由派同学送医院进行进一步检查，送医院前电话通知家长询问是否有病史，是否有指定医院，如没有，就近送医并告知其父母医院地址，通知学校领导安排接下来的事宜。老师继续组织同学上课。事后要及时与家长沟通学生状况表示关心。

湖南刺死老师的男生为什么会在校内携带刀具

昨天刚看了这条新闻，说实话我相当震惊！震惊的是一个尖子生杀了自己的老师，而不是差学生。但我也同时感到事出必然！

我十年前就说过，我们青少年的心理问题会越来越多。这是由我国的现状，体制，和教育方式造成的。可能我是妄言，但事实摆在眼前。我们要敢于认识自己的不足，及时纠正缺点，调整方向。

刚看到这篇新闻的时候，我评论了一句，这个人即使现在不杀了老师，以后早晚还是会出事！为什么呢?相由心生！一个人的思想会决定一个人的相貌，你们相信么？所以很多人会根据一个人的长相而初步了解一个人的性格。就是这个道理！

我们看看他的性格，寡言，很少和人相处，不与人交流，叫比自己大的人哥哥，通过自己的努力成为尖子生……我们初步分析:这个人有很强的上进心，智商不低，有强烈的欲望，但是内心极度的自卑。这种性格一边努力让自己比比别人强，一边却因为自卑而排斥别人。从而让自己内心长期处于压抑之中，也没有一点点安全感。从他的角度分析，随身携带弹簧刀也是很正常的。大家看看他的面相，眼神中是有一股杀气的！所以最终一发而不可收拾！

所以我们要认识自己的不足，改善我们的教育体制，包括学校和家庭，这个很重要。近几年学生走极端的报道屡见不鲜。应该引起我们的重视了！

我为这些同学深感惋惜！更为操劳一生，无私奉献却无辜成为受害者的教育工作者深感哀痛！

最后祝愿我们的祖国越来越美好！我们的生活越来越美好！

这件事情现在闹得沸沸扬扬，我已经多次发表看法，现在正看急诊科医生，又有些感触，不得不再说说，如果医院的医生真像急诊科医生里面的医生尽职尽责的抢救病人，我敢说这世界不会存在医患关系紧张。真的是亲身亲历，病人送到医院，真的有些医生不紧不慢，爱搭不理的样子。举个例，我被鱼刺卡在喉咙很难受，到了医院囗腔科请求医生帮我拔鱼刺，医生叫我去挂号先，我已经超级难受，求他先拔后补挂号，他说不行要先挂号，没办法我只好打电话给他们领导，因他的领导的儿子和我一个单位的。领导叫他先拔，十秒钟不到，鱼刺拔了。这件事说明什么呢？再说学校与学生的关系，不岀事皆大欢喜，一出事学校只顾维护学校的利益，把责任全推父母惯的，我就不明白了，孩子从两三岁就送托儿所，接著学前班小学初中高中大学，说句不好听的，孩子在学校时间远远多个在父母身边，凭什么只把责任推给父母？

相信今天看到学生杀死恩师新闻的网友一定大吃一惊，会百思不得其解，然而事件发生了，无论你称呼罗某是变态狂还是魔鬼都没有任何意义。因为此类事件在国内外不是发生一两次或者一两年了，那为什么我们就没有能力阻止呢？

想想上个世纪80年代以前，我们上学作业写不完，老师扣留我们，不让回家吃饭，体罚，打手板那是司空见惯啊，谁敢骂老师打老师，做了亏心事见了老师吓得尿裤子，更不要说杀人了。现在想想多亏那时候老师严厉，不然今天手机都不会使用，更谈不上有时间在网上潇洒。

现在生活好了，社会进步了，孩子的智商提高了，遗憾的是道德底线没有了，没有爱心不说还唯我独尊，目中无人。谁的错？一句话，我们大人的错，错在细节上，错在当孩子思想意识有错误方向时，给了错误的引导，错误纵容，缺乏沟通交流，任其发展。如果你在第一时间发现他玩恐怖游戏，不讲道理的欺负他人时阻止，说服教育孩子，他还会胡来吗？如果你是个品质优良，很讲公平原则而又谦逊礼貌，知恩图报，温顺和气的人，你的孩子会以你为荣，以你为榜样。

记得我孩子上小学时因为作业没有写完，老师推了他一下，不小心头撞破了，吓得老师来到我家道歉，我不怪老师，严厉批评教育孩子，赞扬老师的做法，老师得到安慰，孩子的德智体得到全面发展。教育孩子是家长，学校，社会共同责任，都知道这个理，为什么出现问题都把责任推向学校？老师能管住你孩子几个小时？在家里家长你又关心孩子几个小时？和他谈心了吗？注意他思想动态了吗？没有人答上来吧？社会媒体都是炒作老师体罚学生，那么这件事出来了，谁还敢对学生说不？任其发展吗？谢谢邀请。

死者鲍老师，男，47岁，现任沅江三中1502班班主任。

凶手罗某，男，16岁，现在三中1502班学生。

经初步了解，三中放假，班主任鲍老师要留高三二班在教室写东西，罗某不想写，就去办公室找鲍老师说他不写，鲍老师称不写就要他转班，罗某就拿他随身携带的匕首捅向鲍老师的脖子，班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。

罗某平时成绩不错，曾经多次在班上考第一名。向老师刺下26刀后，罗某把弹簧刀扔在办公室，跑到走廊里试图跳楼，最终被多名同学拦下。

看似不肯能发生的事却发生了，同学，老师，家人都觉得不可思议。平静后面其实有一个极度压抑变型，孤僻病狂的内心。

我们从一下几个细节进行串联分析：

1：弹簧刀随身携带。

携带弹簧刀有三个因素：喜欢把玩，防御保护，蓄意攻击。

2：刺下26刀

一个16的学生，当拿起刀刺下第一刀的那一刻，内心应该是极度恐惧和无措的，然而却能连刺26刀，敌对心里难道如此之大？难道是丧心病狂？

让学生携带管制刀具确实学校忽略了这方面的问题，学校应该加强这方面的管制，避免这种事情的发生，但我觉得不是蓄意谋杀，学生肯定与老师无冤无仇，怎么会是蓄意谋杀呢，可能是老师与该男生的争论，激发了学生内心愤怒，导致学生桶26刀的惨案。

自此情况下，教师行业变成高危行业，我认为学校应该从身心教育学生，时刻了解学生心里方面的问题，对有不正常心里和心里有问题的学生加以引导，从而使学生心中的矛盾和疑惑解除，避免学生出现这种过激的行为。

不能说是蓄意杀人，只能说他是把那些刀具做为防身武器！一有人触怒他就会提刀相向，这就是当今孩子处理问题的方式，不计后果！残忍至极！现在的孩子只知道学习，提高分数，考重点大学，将来工资待遇高，能享受高品质生活！这都是学校老师家长挂在嘴边的话，他们根本不知道学习到底是为什么？人生观，价值观，根本没有 ！所以尽管老师对他们是那样负责，那样满怀期望 ，那样呕心沥血！家长是那样的不辞辛苦，不惜一切供他们上学读书，出人头地 ！其实他们根本不理解！这就是人性的弱点，你越惯着，越有脾气；你越宠着越登鼻子上脸。回头能把你吃了！你信不信？所以各位家长老师，对于孩子该打就得打，该说就得说，不能再迁就宠着了！中国有句古话:没有规矩不成方圆！必须得让他们知道长幼尊卑，懂得在学校谁是老大，在家里谁说了算，否则都红毛了！这次事件绝非偶然，他给我们的教育工作者拉响了警钟！给家长全社会上了一课，今后对于孩子到底该如何教育的问题！