月入一万的高级教师教学成绩80分，那么月入七千的初级教师教学成绩应该多少才合理

我觉得每一个人都要尽自己最大努力，教学成绩不是衡量一个老师的唯一标准。

我教初中30年了，曾经是初级教师、后来中级教师，现在是高级教师。现在仍然在一线教书，而且上午县城学校上初三物理，下午在支教的农村学校上两个班物理。下面我举我自己例子:

例一:

1989年我大学毕业，分配到农村区中学（一个区管3个乡），我担任一个初一数学教学兼班主任，同时还担任初二两个班的物理教学工作，从上课经验来说根本没有，常常听老教师（当时的一级教师上课），我的工资就100元左右，比老教师低几十块（猪肉0.9元/斤），一边学一边拼命工作，1991年中考成绩出来了，校长紧紧握住我的手说:“第一，第一！”我说:“什么？”他说:“全县中考成绩第一名！”我居然第一了！但是我知道我是靠时间拼出来的！真正的教学水平比老教师还有差距！

例二:

现在我已经是高级教师了，上学期我县城的班初二全市统考，我的县城班级平均成绩4个班排第二名，比第一名差2.9分，但是我的A类学生有12个，第一名的A类学生只有5个。我也不知道谁是第一名，不想去问。另外我支教的农村学校中考也有很大进步，今年农村学校的校长叫我继续担任初中毕业班的物理教学工作，我欣然接受了。

我们学校是四川省一级示范学校，老教师教学经验丰富，年轻教师谦虚好学，精力充沛。要说教学成绩，30～45岁是顶尖时期，但是这个时候的职称不一定就是高级，一般是初级或中级。

我觉得，一个学校的老师要互相理解，互相帮助，众人拾柴火焰高。

希望星晨58298869

技工学校教师 历史领域创作者

职称可以说是教育领域的“潘多拉魔盒”，评了职称犹如打开了魔盒，各种灾难不期而至！

1.转变了老师教书育人的观念。以前老师废寢忘食、通宵达旦地工作没人抱怨说辛苦；以校为家，以学生为子女，老百姓服气！职称风一刮，老师开始顾虑面子，追求虚荣，甚至为申报高级职称而走后门拉关系，本来是好好的传道授业解惑人，活生生地蜕变成心生“邪念”的投机分子。

2.败坏了校风。有的学校领导经此风一刮，复苏了私念，评职称成为他们敛财的时机，对优秀老师故意设置障碍，对“大方 ”的平庸之辈抛出诱饵，以前清高的书呆子们心有灵犀，都争先恐后地讨好、巴结领导，长此以往，严重败坏了校风。

3.恶化了同事关系。能力相当、学历相当、绩效相当、教龄相当的教师，以前忙于本职工作的同时，见面点头、微笑致意、问声好是常规，起码体现了与人为善的情怀；自职称评定，被区分等级后迎面而过都熟视无睹，稍无声息地恶化了同事关系。

4.隔离了干部群众关系。怪现象层出不穷，以前认为一身正气，两袖清风的校长显了原形，原来是蝇营狗苟之辈，抛弃大半生的好名声人，用权力换取利益；与自己走的较近的张三李四受亲睐，负责饭堂、负责校企合作、负责招生的“领导”，多年与教学无干系，反而“职”上有名，辛辛苦苦奋斗在一线上的班主任教师却寂寂无闻，严重隔离干群关系。

5.教会了教师弄虚作假。高级职称申报资料含教学论文， 但教学论文请人捉刀的比比皆是，甚至个别学校领导还明目张胆地介绍什么杂志社，写作、出版一篇论文一条龙服务下来收多少钱，教会了教师弄虚作假！

创建于2019.7.7

一个真实例子：一老一少老师带平行班，高一，高二时少教师教的学生每次考试都比老教师班学生分数高，高三半学期开始直到高考老教班次次进步，高考成绩班平均高10多分。知识有单元性的，阶段性的，综合性的，能力型的，多想少算的，少想死算硬背的，思想品行的，成人成才的，仅用几次分数说明不了问题。再说年青人超过老教师高称职教师也不是意外的不可接受的事。拿一次分数说事只有校领导和傻逼及培训机构才爱干的事

高级教师和初级教师的教学成绩不是成正比的，月入1万的高级教师大有人在，而月入7000的初级教师全国难找。教师的工资差距主要体现在职称工资上，高级职称和初级职称相差两个档次，每月的工资都相差好几千。而老师评上高级职称后，由于年龄偏大，身体健康状况较差原因，教育教学业绩可能不如年轻人。而年轻人资历浅，但精力充沛，容易接受新鲜的事物，能够调动学生的学习积极性，易受学生喜欢，教育教学业绩较好。

如果高级职称教师的教学业绩为80分，那么初级职称老师的教学业绩应达到90分以上，只有这样才有评职称的希望。否则，一辈子都可能会是初级职称。目前，学校的中级和初级职称老师担负着学校的主要教育教学任务，因为在他们心目中，看到了评职称的希望，他们会更加努力的工作，尽最大努力提高教育教学业绩，一旦有评职称的机会，他们不会轻易放过。

现在一些学校的高级职称老师，以各种原因尽可能的想少上课，有的高级职称老师已经离开了教育教学第一线，从事学校后勤工作。这是职称和岗位明显不匹配的现象，领着高级职称的工资，干着与教育教学工作无关的后勤工作，这让一线优秀的年轻教师有抱怨，不利于学校教育的发展。

我以前任职的那所学校，有两位老师评上高级职称后，教育教学业绩直线下降，学校领导为了学校的教育着想，就把这两位高级职称老师调换了工作岗位，让他们去教历史和地方课程，这是他们求之不得的事，终于达到自己的愿望了。

而毕业班的教育教学重任就落在了初级职称和中级职称老师身上，校长还在大会上公开表扬高级职称老师，是他们给了初级职称和中级职称老师展现自己的舞台，想想也是这个道理，如果高级职称老师和以前一样认真踏实工作，初级职称和中级职称老师永远没有出头之日，要想评职称，只有等到他们退休以后才有机会。这个逻辑听起来好像很有道理，但实际上已违背了评职称的初衷。

高级职称教师是起模范带头作用的，在学校的教育教学过程中起做引领作用，而不是偷奸耍滑到清闲的工作岗位上去混日子。应加强职称和岗位的考核，对岗位实行聘任制，这样可以很好的解决教学过程中的庸、懒、散现状。

看到这个问题有点惊讶，老师的工资这么高吗？我当教师20年了还没有月入五千呢？我想借此聊聊教师的工资。

教师的工资构成有哪些？

教师的基本工资分为基本工资和绩效工资。绩效工资占30%，现在比例可能有所下降。而基本工资又可分为教龄津贴和岗位工资。教龄越长工资越高，不过每月最多才10元，少的也有3元。职称的高低决定岗位工资的高低，中小学高级教师岗位工资最高3405元，一级教师最低2007元，竟然差1000多！这就是老师挤破头也要聘职称的原因。可以看到影响教师工资的主要是职称。我是一级教师工资不算绩效才3000来块。养不了家呀。

教学成绩与教师工资的关系

1.教学成绩的好坏体现在绩效工资。我学校规定期末考试成绩全区第一名奖300元，第二名200元，第三名100元。市第一名是500元。这个奖励对教师的吸引力不大。

2.副科教师不存在教学成绩的问题。比如音乐美术等技能学科老师没有考试压力。他们期末反而更轻松，因为副科都被主课占用了。所以有的教师聘过高级职称都想教副课。

明天可能会好点

9月3日，教育部召开新闻发布会，在发布会上，教育部表示将提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重。这可能会缓解教师间因不同职称而出现同工不同酬的问题，促进教育公平，健康发展。希望这一天能在我退休前赶上。

其实，大多数教师嫌工资低只是发发牢骚，然后会尽力上好每一节课，做好本职工作的。

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我是肖老师，欢迎在评论区发表自己不同的观点。

职称、工资和教学成绩之间有什么样的关系才算合理呢？

有这样一位资格最老的高级教师，在一次中心校抽考中，学生的成绩倒数第一。

同样是一个学校的某女教师，是初级教师，在某次中心校抽考中，她的两门主科都获奖（一个一等奖，一个二等奖）。

还有一个中年高级教师，也是同一个学校的老师，在一次中心校抽考中，有两科获奖。

按理说，这个资格最老的高级教师，工资收入最高，而这个女教师仅仅是初级职称，她的学生居然获得非常好的成绩，其实，她的工资比这个老教师差远了。这说明了什么？高级教师领取着很高的工资，教学成绩却很差，初级教师拿着很低的工资，教学成绩比老教师高了很多很多。是高级教师不行了吗？还是他没有本领？亦或是领着高工资而不出力干活？其实，天天都能看到，这位高级老教师，一天到晚都在不停地工作着，只要来到学校，就不见他闲着！这是真的。同时，这个初级职称的女教师也是天天忙得不可开交。

是不是所有的拿着高工资的高级教师都不行呢？像前面讲的中年高级教师，工资收入一定会高出初级教师很多，可是，他的教学成绩却很好。他也是拿着高工资的高级教师，为什么教学成绩会这样好呢？这不能说报酬高而不干活，没有教学成绩了吧！

其实呢，教学成绩的高低，与职称的高低和工资收入的高低之间并不是正比例关系。

教学成绩与很多因素有关系的。

1. 生源质量很重要。我的班级里就有好几个学生的理解能力、接受能力、分析问题的能力、判断问题的本领等等方面都比其他的学生差不少。老师反反复复地给他们说了一遍又一遍，最后还是迷迷糊糊。
2. 教师的本领。有些问题教师讲不清楚，学生自然而然的也就糊里糊涂的。有的教师一讲就深，学生哪里听得懂？有的教师上课时，天南海北的哪里都说，学生该学的就没有学到。……
3. 教学环境。周围的学生一有空就玩，都不思学习，没有勤学好问的氛围。这样的话，个别的学生想学习也必然会受到影响。
4. 教师的积极性。其他的教师因为某种原因，都出工不出力，没有积极性和主动性，那么，个别想努力工作的教师，看在眼里，他一个人在那里还能好好地工作吗？
5. ……

结语：

什么是合理？在职称、工资和教学成绩上，真的很难很难说出它们之间有什么关系！也无法判断它们之间什么样的关系才合理！

分数并不是教学质量的唯一标准。我曾经遇到全班造句都是一个句子的，当时我很震惊，这样的班级即使分数再高，也不能说他教学质量好。因为学生都是死记硬背，他们被你扼杀了持续发展和创新的能力。看得出来，你对教育认识很肤浅。

鸡泽县一中学的校长下令寒假全体师生补课，每个学生一天收80元的补课费用，这算违规吗

河北省邯郸市下的鸡泽县，某一中学校长下令全体师生寒假补课，每个学生每天收费80元。

这不仅违规，还违法了。

《未成年人保护法》在先，2015年7月国家教育部发布的《严禁中小学校在职中小学教师有偿补课的规定》在后，另外，各地还有《未成年人保护法条例》，这些法律条令都明令禁止在职教师不得有偿补课，不得开办、推荐课外辅导书或者在课外开始辅导班。

虽然现在各类辅导班雨后春笋的爆发，但是还鲜有人敢以学校的名义堂而皇之的开始补习班，现在倒好，鸡泽县的这位校长直接下令全校全体师生寒假补课，这已经是知法犯法了。

有知情网友爆料，学校补课的内容和平时教授的内容不一样，所以学生不能不补，因为一旦错过了这些内容，在下学期再来上学就学不到了。

这就很难排除学校有意集体敛财的嫌疑了。

在这个问题下面有人说，每天80元的补课费又不贵，现在还在出了校门还不是要到外面补课，那是几十块、上百块一个小时，感情您说的是北上广呢？

河北邯郸县下的一个县，在几年前还是国家级贫困县，这个学校所在的县情况应该也好不到哪儿去，因此对于一个贫困县而言，对于农民而言嘛，一个学生一天补课费80元，是贵的！

我们都知道义务教育是国家通过法律赋予适龄儿童以及青少年接受教育的权利，义务教育作为公益性质，也就决定了其不能以盈利为目的。

平时国家规定不能收费，结果寒假就命令全体师生寒假补课，并且学生需要缴纳一天80元的补课费，这是闹哪样？

鸡泽县在河北省邯郸地区的范围内。具体该中学校长因何下令全校学生寒假期间统一迸行有偿补课，我们无法知道其中的真正目的，也无法做作有效的判决。我们在这里只能以讨论的方式发表自己的看法和意见。

补课，在上世纪八十年代以前，有的老师认为自己的学生在某些课程的领域上认识不够深切，便主动堤岀对学生进行无偿补课，那是老师对学生负责任，那是无可贬议的。而如今是以金钱为主的时代，几乎没有那个老师甘愿为自已的学生做出无偿的奉献。一些学校的校长，就算是想把自己领导下的学生成绩能跟上教育氷平，也无权责令该校老师在假期对学生进行义务补课。因此便有制定有偿的收费方式进行补课来提高学生的知识。如果是这种动机，在情理上还多少有点说得过去。但只能在学生愿意的情况下执行。如果是为了给学校和老师谋取利益作为出发点，以特权逬行强逼学生参与付费补课，这样的居心，又怎能无愧于学生，无愧于学生家长，无愧于社会人士的谴责。

麻烦各位骂补课之前先了解下情况！我看到好多回答者连鸡泽在哪都不知道就是一顿喷。

这个校长收费补课，其实是对他的学生负责！

为什么？鸡泽县是河北省邯郸市下的一个县，在几年前还是个国家级贫困县。

我在网上查到的资料：2014年鸡泽高考一本上线率只有11.43%！

而河北省的省会石家庄呢？

我看到这样一条新闻：

现在你和我说说，对于鸡泽县的学生，拿什么和石家庄这些占尽资源优势的地区的学生比？

靠搞素质教育吗？人家的小孩小学寒暑假就能出国游学，这些孩子可能上高中才有外教！

靠课外培训班吗？一堂课随随便便几百块，这些家庭负担的起？

作为一名教师我支持校长的做法。虽然他的做法违规违法，我依然力挺。更为他的教育行为点赞。

在学校补课更利于学生学习。现在确实明令禁止补课，但是，放眼望去，整个寒假不补课的孩子有几个？你不补？不补就被别的同学落下了。假期补课就像黄河之水，堵不住就要因势利导，反正孩子是要补课的，敢问，自己孩子的老师和补习机构的老师，哪个更了解孩子？有了平时耳濡目染的基础，当然还是孩子的亲老师更了解孩子，更能够因材施教。谁教的会更好？当然也还是自己的老师好！

在学校补课可以缓解家长压力。补课对于家长来说确实是一笔不小的支出，然而相对于社会的补习机构，学校的收费明显要低得多，利于缓解家长的经济压力。

在学校补课还有一个好处，就是解决了接送孩子的问题，上社会的补习机构补课，学校的地点，同学都不熟悉，而且时间也不固定，一般初中的孩子都还需要家长接送，这就无形中给家长增加了负担，有时候一天要接送好几次，学校补课时间固定，地点同学学生也都熟悉，能缓解家长的压力。

学校补课可以增加教师收入。前几天刚有吐槽教师工资低，确实是，如果假期可以补课，老师就不是臭老九了，起码在经济上可以提高一些。

按照目前国家有关规定，校长下令寒假补课，并收取每生80元的补课费，毫无疑问是违规的。但从学校教育实际，以及家长，社会对学生高考率的关注而言，寒假补课也是很正常的事，毕竟相对考试而言，补和不补，练和没练的结果是不一样。既然是补课，就得收取适当的费用，老师寒假的付出也应该是有偿。教育是民生工程，高考关系着千家万户，关系到孩子的未来。我还是认为不要一刀切，不要动不动一棒子打死。看效果，看老百姓的需求，看是否有利于这个社会的发展。一点看法，请大家指正！

作为中学校长，居然冒天下之大不韪，要求全体师生寒假补课，更胆肥的是每生每天收取80元补课费。这不单纯是违规、违纪，还违法的。

一年一度的寒假是师生调整身心，放松心情的一个有利时机。教师经过一个学期的辛勤耕耘，身心俱疲，正好充分的休息一下。孩子们刚经历期末紧张的复习考试，可以好好的自己放松放松，参加一些有意义的社会实践活动，陶冶情操，开阔视野。

鸡泽县的校长，我只能称之为“法盲校长”。寒假之前，我们地区召开了全体中小学校长大会，针对假期有偿补课提出严厉要求，一经发现查实后，严惩不贷。鸡泽县不会例外，可校长竟然置法律、法规和教育部的规定于不顾，下令师生全员有偿补课。看来这里有必要给校长上堂法制教育课，重申一下有关规定。

教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》第一条“严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课”……对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。

《义务教育法》第二十五条关于“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益”的规定，学校实施的有偿补课显然属于违法行为，应承担法律责任。

当下，学校依然实行校长负责制，作为一校之长，集人、财、物大权于一身。一些校长独断专行，目无法纪，在自己的一亩三分地为所欲为。不是权力的膨胀能做出这样的决定吗？

当然，我们也不能排除一些校长，在中高考的升学压力下，不得已而为之。更不能排除个别校长为了学校，老师乃至于个人谋取利益，才下达这样的指令。

按照教育主管部门的规定和要求有偿补课是违规违纪行为！理应在全面禁止！严肃查处之列！这家学校这位校长还明令收费补课！我想他的校长是当不成了！学校的补课也会取消！学生和家长会拍手称快！

曾几何时乃至时至今日一些学校和老师仍在寒假来临之际动员学生补课！说堂皇一点是为了学生，说直白一点就是为了让家长掏腰包！老师补课！领导分成何乐而不为！过去是老师偷偷摸摸自己补吃黑食儿！现如今是学校校长给你提供教室让你公开补！为什么？学校、领导能得好处呀！

课上不讲补课讲浪费的是国家的教育资源和投入，耽误的是学生的应知行会和成绩，赚取的是家长辛苦赚来的血汗钱！可见补课的弊端是多重的！建议教育主管部门应该严肃查处明令取缔利用假期补课行为！畅通举报渠道，引来社会监督！我想违规补课行为就会失去市场和无处遁形！

80年代当老师要什么条件

八十年代，正是老师缺乏的时候，你只要有某些方面的文化特长，就能当老师。

我父亲，以前是老师，被打成右派多年，后来平反后，又当老师，因为他有点英语底子，就边学边教，弥补了当时英语老师不足的问题。

现在好了，每年毕业那么多学生，当老师的资格要求越来越高。

80年代当老师一般有两种情况，一是从师范院校毕业的毕业生。因为76年恢复高考后，80年代就有一部分师范毕业生进入教育岗位。

二是，在八十年代初期，个别地方因为教师师资不够，就录用了一批高中毕业生，进入教育系统，也就是后来被叫作民办教师，或者代课老师的那一部分。后来国家对这部分人进行培训，变成了公办教师。

八十年代，当老师的话，需要什么条件？

首先是要爱国爱党，忠诚于祖国的教育事业，二是要具备相应的学历和能力，比如说教初中的要有高中或者是相当于高中的中专学历，教高中则要有大学专科以上学历，三是要热爱教育，关心爱护学生，教育督促学生健康成长等。

教师80岁补助标准

　　(一)发放范围：户籍在本市行政区域内的80至89周岁的低收入(低保户和低保边缘户)老年人;90周岁及以上老年人。

　　(二)发放标准：80至89周岁低收入(低保户和低保边缘户)老年人高龄补贴标准从每人每月50元提高至100 元;90至99周岁老年人高龄补贴标准从每人每月100元提高至200元;100周岁及以上老年人高龄补贴标准从每人每月500元提高至1000元。

　　(三)资金来源：低保户中的老年人高龄补贴在省分配低保资金中给予补助每人每月50元，其余部分的高龄补贴所需资金由各县(市)区财政承担。

八十岁中学一级教师退休金多少

80岁中学一级教师的退休金主要由以下几部分构成:

1. 基础养老金:根据《教师法》规定,80岁一级教师的基础养老金为平均工资的80%。据最新统计,一级教师的平均工资大约为6000元/月,那么80%的基础养老金为6000*80%=4800元/月。

2. 补充养老金:根据工作年限和工资情况发放。一般工作30年以上的老教师,补充养老金也在4000元/月左右。所以80岁工作30年以上一级教师的补充养老金可能在3800-4200元/月。

3. 生活补贴:老年教师生活补贴标准为400元/月。

4. 医疗补贴:老年教师参加医疗保险,个人缴费部分由退休金中提取,约为200元/月。

5. 住房补贴:老年教师住房补贴为300元/月。

综上,80岁中学一级教师的整体退休金约为:

基础养老金:4800元/月

补充养老金:4000元/月

生活补贴:400元/月