中考不及格补课的成绩算中考成绩吗

中考不及格想要补课补课时的成绩当然不算中考成绩，补课成绩只是你业余的考试成绩，正常参加全市的中考考试得出的成绩才是真正的中考成绩，平时补课的成绩不能算作为中考成绩

学习成绩与补课有关吗

这话怎么说呢，说有关确实有关；说无关有时候真就关系不大。

咱先来看看那有关的。举例说明。

学霸姐姐。从幼儿园中班开始学习英语，小学阶段周末基本都是在巨人培训学校度过的。四年级到毕业期间，单元测验稳定在95分以上；连续三年三好生，被评为市级三好。目标学校帝都大朝阳清华附中，被顺利录取，分班考入A班。

邻家姐姐。籍贯山东，就读大朝阳重点实验小学，小学阶段没上过任何补习班。考入人大附中朝阳分校。从初一前的暑假开始，假期和周末都是在补习班里度过的。自述，不上补习班，老师讲课听不懂。

对于爱学习上进的孩子，上补习班简直是锦上添花。越学越爱学，越学越有成就感，越学成绩越好，进入良性循环。

再说说上了补习班成绩依然故我的。

这些大多是没有好的学习习惯，不论在学校还是在补习班，都不会认真听讲好好学习的。儿子在巨人上了一学期的剑桥青少英语，班里有个小孩上国际学校的。根本不管是否在上课，突然就从后门跑出教室，自己溜达一圈一会又回来了。他妈每次上课都坐在后门旁边，那孩子要出去他妈就问你干嘛去。孩子妈自己说，上过好多补习班，成绩依然不见提高。

这位小朋友主要问题是学习习惯不好，连最基本的课堂纪律都不知道遵守。也难怪，国内的一些国际幼儿园、国际小学采用的是蒙台梭利教育法。讲求个性解放、思想独立，讲究发挥每个孩子独特的潜质，采取开放式教学，课堂不封闭，活动自由。美利坚合众国先进的教育理念遇到中国特色，多少有点水土不服作了瘪。孩子课堂坐不住，怎么可能成绩好。

所以，上补习班并不是提高学习成绩的唯一出路。只要有良好的学习习惯，不上补习班，一样成就学霸。例如儿子同学的堂姐，同样在我们社区帝都排名五千开外的小学就读，一天补习班没上过，甚至连补习学校在哪都不知道。期中期末历来年级第一，三年大队长、三好生，如果不是体育成绩差本可顺利进入陈经纶中学。因为路过朝阳三帆学校，觉得这所学校设施好，投递简历一下子就被录取了，现在实验班就读。

学习成绩与补课有没有关系，有几种可能性，需要一一辨析。

1.从来不补课。学生学习成绩的好坏不与补课行为产生任何交集，自然谈不上有关。

2.一直在补课。学生学习成绩的提高或下降与补课有直接关系。前者是正相关，后者是负相关。有主动补课意愿，适应补课节奏，认真对待补课的自然成绩有所提高；反之亦然。

3.时断时续补课。这种情况就很难判断，究竟是什么造成了学生成绩的变化。

搞清楚两者之间关系有什么用呢？

从目的来看，为了在补不补课、怎么补课效果最好上作出选择和判断，以使得补课行为利益最大化；

从结果来看，能决定该不该补？在哪里补、用何种方式补、补多长时间、补哪些科目？并且当决定正确、付诸行动后，一定会取得预期成果，带来最积极的改变。

所以说，只有搞清楚了补课与成绩变化的因果关系是否存在、什么情况下存在，才能有的放矢，把好钢(时间、钱、精力)真正用在刀刃上。

进一步思考，这个问题实际上涉及到了直接原因和间接原因、本质原因和非本质原因、主要原因和次要原因、内部原因和外部原因、偶然原因和必然原因等的探究，说下去就是长篇大论了，打住。

谢谢邀请！补课是当前教育中永远抛不开的一个话题，大家往往都着眼于补课合理不合理，违法不违法，今天终于看到一个抓住重点的问答了！

首先补课与成绩有关！

学生和家长为什么嘴上对补课深恶痛绝，但现实却对补课趋之若鹜，存在即合理！补课的确对学生的成绩提高有帮助。学习知识关键就是要在熟悉中加深理解，补课就相当于把以前学过的知识揉碎了再让你消化一遍！只要符合一般智商，多听几遍，多练几遍学过的内容，一定能让学习成绩得到提高！

但补课对成绩的作用没有你想象的那么大！

时不时见网上出现一些报道，说花了多少多少钱，但成绩不进反退！为什么？问题不在补课本身上，问题出在学生自身的态度和意愿上！

我举一个自己经历过的例子。我当教师以来，曾今遇到过一个邻居家的小孩，到高一后半年以后，家长发现他的成绩实在太差，数学成绩一直在二三十分徘徊，家长找到我，各种纠缠，各种请托！从此我就踏上了两年假期无休的不归路！

平时每周六晚上，周日中午去他家讲一个小时，寒暑假每天都要去他家一次过一小时，跟我平日上班一个样！（有人说你肯定收人不少钱了吧，真冤死我了，该家长是附近一医院某科室主任，跟我父母都认识，在我给他孩子补课期间，每当有人请该主任吃饭，该主任必然来千方百计拉上我，还说是专门请我，去了几次以后我就死活不去了，他在补课这事上最大的花费就是两年春节每次送我一只羊）补课一直补到高三最后一个学期，他的成绩始终不见起色！（这小孩补课时始终不在状态，经常是我先跟他讲一个课本上的概念，过五分钟合上课本让他复述一遍，该生都一脸茫然，一句话说不出来。）我实在是心如死灰，不愿再补！结果高三百日冲刺期间，该家长又找到我，千央百告让我去再补三个月，还跟我说：“以前都是家长安排让这孩子补课，这次是孩子自己要求要补课的”！我碍不过面子，又去了，结果该小孩补课状态跟以前千差万别，自己主动问，主动做作业，补了大概一个月，在市二模考试中数学竟然上了一百，，高考最后几次模拟考试还上过一百二！（其实高中中等难度以下的题目在高考中就占一百二十分左右，正常学生拿到一百二很简单，难点就在剩下的三十分中），最终高考数学考了九十八分！（这孩子高中三年以来数学成绩基本就是二三十分，成绩非常稳定）

写在最后

由此可见，补课不是万能的。还是那句老话：“你永远叫不醒一个装睡的人！”当学生自己有了想学的意愿，补课事半功倍。当学生只是把补课当做一个借口，一个托词，而自身不愿意学的时候，补课老师就算是舌绽莲花也于事无补！

有没有关系不是绝对的。

可以把学生分成三种类型。

特别好的、中间的、特别差的

因为，对特别好的同学来说，他提升的空间很小。

即便是补课，也提高不了多少分。

而对于成绩很差的同学，他成绩差可能是因为好多原因。

而主要的原因就是他不喜欢学习。所以，即便是补课，他的成绩也上不去。

所以这两种人补课的效果是比较差的。

特别是对于那些反应比较慢的同学，由于上课时，可能跟不上老师的进度。

那么，到补课班的时候，老师可以比较有耐心的，给他一个人讲解。

有没有关系，主要看学生的心态。

如果孩子本来就不好学，补课是被家长所逼，那么补课反而可能起到相反的结果，让孩子更厌学。如果孩子自己意识到自己的不足，主动要求补课，或者对家长安排补课，孩子并不抵触的话，那么补课肯定对学习成绩有益。

我不是老师，但是曾经做过多个家教，有学习好的，也有学习差的。在辅导过程中，能明显感觉出来学习成绩好的孩子的那种求知欲，真的是希望我能教给他解决问题的方法。而学习成绩一般的孩子，就有一种很明显的抵触，应付心太重。当时我就想，这样的辅导有何意义呢，我在浪费他的时间，他在浪费我的时间，而家长又在浪费钱。

当然，我的观点还是支持补课的，但是补课的目的有两个，一个是拔高，一个是追赶。而这两种目的的补课方式是不同的。一个侧重于复杂知识点，而另一个侧重于基础知识。所以在补课的时候，一定要认清补课的目的，对症补课。

当然最重要的一点，还是要让孩子想学。我当时的方法是，先和孩子交流，其实大部分孩子能够意识到自己的不足，也是想提高的，只是苦于找不到方法。抓住这一点后，就引导孩子想学的念头，然后从基础知识补习，先培养他的自信，让他知道，只要他想学，是能够学好的，这样再去补习，效果才更好。

以上观点，仅仅是小编家教时所悟，不一定对，欢迎赐教。

这个问题我分两个方面说：

第一个说学习成绩，学习成绩好的孩子不用补课，为什么一个班级有的孩子学习成绩好，有的孩子学习成绩不好？这个跟孩子的学习习惯有关系，上课是否认真听讲，课后是否认真完成作业，有了良好的学习习惯，才有好的学习成绩。学习成绩好孩子就没有必要补课，有多余的时间留给孩子，让他做自己喜欢的事情多好啊。

第二个说补课，既然孩子成绩不理想，家长都是在第一时间想到补课，我们做家长的就要考虑怎么样给孩子补课效果最好，最有可能提升成绩，这就要有针对性的补课，大帮哄的补习班效果不明显，选择一对一补课，效果相对不错，老师有针对性，知道孩子学习哪里薄弱，针对哪里补。给孩子补课的同时，做家长的必须了解自己孩子的学习情况，知道孩子是属于理解快慢的，接受能力强弱的，是否不认真马虎影响成绩下降的，家长对孩子一定了如指掌，才能准确的找准根源，不断提升孩子的学习成绩。

小学六年级各科成绩差补课有用吗

小学六年级学生各科成绩差是否适合补课，以及补课是否有用，需要综合考虑上述因素。如果孩子确实需要补课来提高学习成绩，那么选择合适的补课班和方式，以及让孩子有意愿参与补课，都是非常重要的。

初中生补课与不补课的成绩区别

差距还是不小的，但因为双减，初中生不能补课，初中生就现在双减要求而言是不能补课的，虽然补课比不补课成绩上大多而言要高出不少，但能够跟着老师走，成绩也不会相差太过悬殊

补课与不补课，在掌握知识方面或许有些区别，因为补课确实可以扩大知识视野，对已学的知识有个巩固作用。但是未必会对成绩、或者考试成绩有提升作用。这是因为，成绩好与不好，与补课不补课没有必然的关系，而与学生本身的领悟力、智力、努力程度、临场发挥等因素有关系。

     其实初中生不补课也是一样学，我们总是觉得补课作用很大，对很多学霸来说，没有必要补课，对学渣来说，学校里的基础没有学好，补再多的课也没有用。

平均看下来，初中生成绩补课的比不补课的要好一些。

初中补课能够让辅导老师能够给孩子做到查漏补缺，让孩子能够在考试前能够多一些针对性训练。

因此能够提前把自己的短板找出来，甚至把自己的短板修补好，然后能够以一个优异的成绩，去考上一个理想的高中。

学习成绩，和老师工资挂钩！就不用不用补课了！全民狂欢

这种做法大错特错，这么多年我们都错了，啥叫素质教育，有体育特长你考唱歌，有文学特长你考英语，物理好你看政治，哈哈哈都是成绩在作怪，还要和教师工资挂购。学生个性，天性都没了！

学习成绩能否提高不仅仅只是老师的责任吧？家长的管理更重要。每个孩子的资质不同，家庭环境不同，让同一个老师教成绩也会不一样的。就算老师在学校兢兢业业的为孩子们辅导，孩子回到家里，家长们只顾自己玩游戏，打麻将…我想这样就算把老师累死，孩子的成绩也难提高。孩子的成绩好坏，真的有多方面的因素。

有人说，有的老师在学校不好好教学生，是为了私底下收费补习，我觉得老师私下里收费给学生补课的还是少数。前几年比较多，这两年政策约束力加强了，老师们也有所顾忌了。有的老师为了避嫌，连家委会集体聚餐活动都不敢参与了。这样的现象已经改善了不少，至少我身边是这样的。

我孩子上初中了，他们老师真的很负责任，每天为孩子们操的心比我们家长还多。假期里还监督孩子的作业，让家长拍照上传，在线批改。这么多的孩子，看下来至少要两个小时。哪里不好，她们会主动告诉你。真让人感动！有人又会说：“你们肯定给老师送礼了。”别人我不知道，我自己真的没有送过。

可就算老师们这样认真教学，班里还是有孩子成绩不好，家长根本不关心孩子学习，或者教育方法不对。从假期里上传作业情况就可以看出来了。

所以我真的想说，想要孩子的成绩好，好老师很重要，家长的配合管理更重要！

高中补课能提高成绩吗

一般来说，高中适当补一些记忆类的课程如英语、政治、语文等，能在一定程度上提高成绩；而对数理化等理解类的课程，补课作用不明显。因为，在课堂上理解不了，补课也起不了大作用，反而耽误时间，导致过分疲劳，得不偿失。