如果教师不能体罚学生，那么家长可以体罚自己的孩子吗？对此你怎么看

教师不能体罚学生，家长又怎能体罚自己的孩子，这不是叫家长进行家暴吗？

现在的孩子自尊心强，不比二十世纪的孩子。现在的家长基本上都是一至俩个孩子，唅在口里怕化了，托在掌上怕摔了。如果是为了孩子的成绩去体罚孩子，这不是明人之举。

孩子如果在校犯了什么错，老师可与家长取得联系，说明情况，家、校双方解决矛盾。家长在家可督促孩子，在校做一个遵守纪律、团结同学的好学生，在家做一个听话的好孩子。

家长当然可以！！

以前看过一个新闻，说一个亲生妈毒打自己的娃，隔壁去报案，派出所来了也没办法，只能劝说。

但这是个案，一般的爸妈会打孩子，但不会虐待孩子。

体罚嘛，分女子单打，男子单打，混合双打。具体是那种打法，要看分数，80分女子单打，70分男子单打，60分混合双打。夫妻不管有多大矛盾，一到打孩子的时候，是最齐心的。

我算打孩子比较少的，我的孩子统计过，长这么大，我一共打过他七次。男子单打比较少。但我老婆打的比较多，次数多到已经不记得了。女子单打比较多。

若是从法律的角度来说，家长也是不能够体罚自己的孩子的。

但是实际上，几乎每个家长都多少体罚或变相体罚自己的孩子。这也是家庭教育的一种方法。我是两个孩子的爸爸，有时在和孩子的却沟通不了时，适当的体罚孩子，也是必须的。

但是，家长对孩子的体罚，应该是先告诉孩子他自己的错误。让孩子知道错误的原因，让他记住自己所犯的错误，这才是教育的目的或体罚的目的。无目的的体罚，不可取，也不能用。

子不教父之过。若是家长都不能管理自己的孩子，那就很难教育好孩子了。体罚，不得已而为之。

教师因为各种法规要求禁止体罚学生，在某种角度上是消弱老师的权威，对于不听话的孩子来说根本没有威慑力。

以理服人、以情动人都是需要精力和时间的，这就让很多老师选择与家长交流。

但是没有熊家长就没有熊孩子，面对讲理的家长，指出孩子的不当，家长会配合教育，遇到无法沟通的家长，只能期待孩子自己醒悟。

我不赞同家长仅用体罚作为教育手段。

体罚是孩子犯错后的最快教训手段，但往往家长的体罚只让孩子记住了体罚这个动作，忘记了体罚的原因。

体罚让我们教育孩子的手段直接而粗暴，毫无智慧。我们往往在打骂孩子后就让这件事过去，反而忽略了孩子犯错后面的真正动机。

算是教育也没教育到点子上。

当人父母前，我们没有经过考试。当人父母后，我们还是多学点沟通交流方法和育儿知识吧。

做为一名家长，你允许老师体罚自己的孩子吗？教育是否有罚戒权

第六感 观教育：其他教育手段都不能代替体罚时，我不会反对老师用体罚来教育孩子。

自己的孩子自己都束手无策，只能眼睁睁看着孩子一天天变坏，你还在乎老师怎样能把孩子教育好吗？哪个老师会为了自己打伤孩子，而受到处理？不是孩子特别不听话，特别气人，相信没有老师愿意冒着风险去体罚学生。

有些孩子，说服教育对他们一点儿作用都没有，一幅死猪不怕开水烫的架势，老师真的没辙。所以，孩子一直混下去。家长舍不得摸一下，更不愿意让老师动一手指头。从小养成自我中心主义，没有逆境教育，孩子抗挫能力较弱，遇到困难和不顺，轻者灰心丧气，严重的离家出走，极端者自杀身亡的不在少数。好多悲剧都源于家长溺爱下的营养不良型家庭教育。

有时候想着孩子挨打挺心疼的，这是人世间最真切的疼爱；有时候看着孩子气人毫无办法，懊恼不已。有的家长宁愿孩子一生一事无成，也不愿孩子受一点委屈。体罚这种教育方式已经不被大家所接受，应该彻底退出历史舞台了。不要再存在某些不人道的幻想了，逆历史潮流的结果会有好下场吗？

如果孩子在与家长的沟通中，出现顶嘴甚至出言不逊，大逆不道的行为，家长的言语上的教育毫无作用被气得忍无可忍时，家长打了孩子这种情况，可能旁观者大多数都觉得家长打得好，就应该打，而且孩子是自己的，怎么打都有血缘在，哪怕打了之后在孩子和父母心里留下了心结，随着时间的流逝就会慢慢消散。

但，如果换做被老师打，家长就觉得不行，觉得心痛，无论孩子犯了什么错，要打只能自己打，外人无论是谁，都不可以动手。

现在中国的教育是没有惩戒权的，有的话也不包含体罚。普通的口头批评对于十分顽皮的孩子来说只是隔靴挠痒，根本不起作用。对于大多数老师来说，在目前的大环境下只能明哲保身，批评无效最好不好再管了。体罚？等着被告吧。

作为一名家长，如果自己孩子在学校犯了错误，被老师厉声责骂批评，甚至打手心，写检讨，我可以接受，而且还会感谢老师帮我教育孩子。

我作为家长，允许老师有惩戒权。孩子犯了错，老师一定要及时的给与纠正，要不管听之任之，后果不堪设想。

我作为老师，看见一些家长的留言，决不允许老师动孩子一下而感到悲哀，我的孩子没做老师，是正确的。这一行越来越难干了。

孩子顽皮不听话，气人，不让管，纪律怎么保证，成绩怎么提高？

现在的老师都是明哲保身，但求无过。只要不出错，不挨告，成绩怎样无所谓了。

我曾经教过一个学生，上课看心情，心情好就不闹课堂，今个哥心情不好，谁都别想好，老师气哭过，找家长，他妈妈管不了，爸爸出门打工，鞭长莫及。就怕班主任，班主任也不能每节课都在班里啊！你会问，为什么就怕班主任？我告诉你，班主任把他请到老师值班室，打过他。你说体罚好不好使吧。

咱们换位思考，你是这个孩子的科任老师，遇到这种情况怎么办？是像班主任一样打他一顿，从此老实上课呢，还是像其他科任老师一样，不敢管，结果课上不了，连累全班同学？

孩子如果不是太过分，老师是不会轻易动手打人的，老师教育学生也是有一定方法的。

就是老师有了惩戒权，谁还傻到那种程度，拿鸡毛当令箭，去体罚你的孩子。

成绩不好，只能说我的水平有限，而因为体罚被告，被处分，甚至被开除，会被大家嘲笑的。

家长们醒醒吧，如果你们对孩子还是一味的溺爱，自己舍不得，管不了，还不让老师管，我只能说后果自负！

谢谢邀请！作为一个孩子的妈妈，同时又是一名老师，谈到体罚和惩戒权的问题，真的是五味杂陈，瞬间很多媒体报道的“恶性”体罚甚至“虐童”事件，作为老师在教育中谨小慎微的心酸感受浮现在脑海。我看到有不少家长也参与到讨论中，其中不乏有的大慷其慨，说老师在管教孩子时可以适度惩戒和体罚。我想弱弱的问一句，您真的弄清楚体罚和惩戒权了吗？

首先，我想强调一下：教育惩戒不等于体罚！

体罚和教育惩戒都属于惩罚，两者有一定的联系，但两者并不相同，切不可将教育惩戒和体罚划等号。

什么是体罚？什么是教育惩戒？

教育惩戒是老师根据一定的规范，以不损害教育对象身心健康为前提，以惩罚为特征的一种教育方式，他的目的是为了制止和管理教育对象的不当行为，帮助教育对象改正错误的行为。

体罚，特指教师对受教育者的身体实施惩罚，造成伤害，例如殴打、罚站、罚作过量运动等。还包括讽刺、谩骂等伤害受教育者心灵等的变相体罚。关于体罚和变相体罚。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中明确规定“禁止体罚学生”！

支持老师拥有惩戒权，但反对任何形式的体罚。

所以，如果你要问我，你是否允许老师体罚孩子？我的答案就是：我不会体罚别人家的孩子，我也不允许老师体罚我的孩子，对任何形式的体罚都无法容忍。

但孩子终归是要管理的，作为老师不能为了自保而放任孩子的错误行为，那样的教育是可悲的。所以我支持老师拥有正当的惩戒权！

这里面就关系到一个度和性质的问题，教育惩戒是符合教育目的的行为，是以惩罚的方式，带给孩子积极的教育影响。举一个自己工作中的例子：比如我组织孩子们玩一个规则游戏，在游戏前带领孩子一起熟悉了规则，可在游戏中偏偏有一个孩子在知道规则的情况下不遵守规则，那就不能放任自流。这时候，我采取了一个暂停游戏的办法进行惩戒，让孩子停下游戏独自反省一会儿，当他意识到自己的问题并有改正意愿时，再让他重归游戏。这就是一个符合教育目的的教育惩戒行为，而不是体罚。

孩子是弱势群体，尤其是未成年人，他们需要我们的教育引导，更需要我们的保护，作为成人尤其是教育者，我们应该科学的区分教育惩戒和体罚，认真负责的同时，也要理性的将自己的教育行为约束在适宜的度内。

当然，从社会的角度讲，也希望教育主管部门尽早的出台相应的规范和准则，保护教育对象的同时，也要保护老师的教育权、教育惩戒权，不把老师置于众矢之的，还教育一个良好的生态，还老师和孩子一片共同的晴空。

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今天的老师已经无能为力了，学生有造反的感觉，是不是应该反过来让学生管老师呢？大家看看我们的孩子现在都成什么了，孩子殴打家长，孩子现在真的是无法无天了，竟然向父母拳脚相向，这种孩子还有什么抚养价值。

现在老师不敢管学生，都是采取哄的方式，只要学生不捣蛋就行，至于学不学老师一般不管，不敢管啊！曹县一个老师因为管学生直接被家长告到人民法院，最后赔偿2万元，大家说老师寒心吗？好心被当做驴肝肺，作为老师谁还敢负责任。

有一次家访，我直接对老师说你们随便，在家归我管，到学校就归你们了，你们必须负起责任来，不听话该打打，该骂骂，我绝对接受，老师特别感动，你是第一个这样说的家长，我说没事，咱们都是一个目的为了孩子，咱们都得负起责任来，作为老师你们也是家长，谢谢你们。

真不知道现在的家长都是什么心态，不准批评学生，更不能罚站，大家想想我们当年上学的时候是什么情况，动不动揍你一顿，没有谁说什么，家长都是给老师说好的，现在你打一下学生试试，沾边叫你下岗，孩子都是被我们惯坏了，溺爱害了孩子。

作为老师绝对有管理学生的权利，但是现在不行了，老师都是采取哄的方式，打不得，骂不得，即使这个学生特别捣蛋老师也是没有办法，最好的办法是通知家长，碰到不说理的把老师训一顿，怎么了，孩子能不捣蛋吗？反正没有你听话，就是这种态度。

教育没有罚戒权，我想知道如何叫老师工作，难道天天哄着学生玩吗？还学习吗？家长的无知和溺爱害了孩子一生，真不知道未来的教育如何发展，但是老师的工作越来越难干，家长不但害了孩子，还玷污了教育。

我当然不允许教师体罚我的孩子，但我允许教师在孩子有错的时候施以惩戒。

不过，区分体罚和惩戒是一个技术活，到目前为止，没有任何官方的可供对照的清单告诉我们啥叫体罚啥叫惩戒。所以，老师有时候也是瞎琢磨，胆大的还敢继续管教学生，胆小的干脆明哲保身。要不然，管教过程中发生任何肢体上的接触都可以称之为体罚，任何触及到学生内心使其难受的都可以称之为变相体罚。没有界限，反而处处都是界限，一碰就触雷了。

其实，以前是没人提什么体不体罚的，孩子不听话了、犯错了，老师上去就是一顿揍的情形也常有。揍过以后，孩子这次回去不敢言声，否则还会招来家长再一顿胖揍。而下次，他们可能就不敢再犯或者至少收敛多了。

自从搞出个体罚与变相体罚之后，老师们不知道怎么是好了，家长们也觉得老师的确不应该体罚了。但是，这些年来，一些孩子越来越肆无忌惮，顶撞老师，欺凌同学，对抗家长乃至升级到举刀相向，不能不说与惩戒缺失有一定的关系。人们也渐渐意识到这一点，《人民日报》也发文表示，“犯了错没人管”是孩子的悲哀。

区分惩戒与体罚我觉得可以从动机、过程和结果三方面来思考：

第一，教师的动机是什么？从孩子出发还是从自己出发采取了惩罚手段，这一点至关重要。

第二，惩罚的过程是怎样的？用了什么手段？造成身心伤害的可能性有多大？频率和持续时间？

第三，惩罚究竟有无达到预计的结果？不能帮孩子改正错误的惩罚都是用得不对的手段，教师罚的意图更明显而惩的目的不明确。

作为家长，我允许老师体罚自己的孩子！因为我相信：

1、现在的老师不是原来的先生，不会因为孩子的一点点小错误就去体罚孩子，更不会下死手去体罚孩子，因为老师对他的学生无冤无仇；

2、老师对孩子更多的只有爱，这种爱不是家长的那种没有丝毫原则的爱，老师的爱主要表现在如何培养孩子成人成才之上，所以老师的体罚是对孩子的爱的一种表现，绝不是有的家长所理解的无原则的打骂孩子；

3、老师的体罚，只会有选择性的针对孩子的某些难于纠正的劣性方面，我知道，孩子很多时候是不长记性的，老师的体罚可以让他长记性，让他知道，什么事可以做，什么事不能做，做了不能做的事情，该要承担什么后果。我还知道，对于孩子，有些道理是讲不通的，因为他根本就不懂道理；

4、我不会寄希望于自己的孩子有多聪明，不指望他懂得很多只有大人懂得的道理。我更不寄希望于自家孩子有多么自觉，会自动的遵守学校的规则。老师可以用自己的方法，教会他该遵守的规则，现在是学校规则、将来是社会规则和法律规则；

5、我也不会去研究教育专家的大道理，我只知道配合老师把孩子培养好。

不知怎么了，也不知从什么时候起，教师的惩戒权业已形同虚设！

我知道，我家孩子不多，他们是我家的宝贝，我真的不能失去他们。但是如果没有了老师的惩戒，他们可能成为断线的风筝，将来真正的飞得无影无踪了！

惨痛教训：

做为两代孩子的家长，我个人认为学校里老师体罚学生只要不把孩子至伤我能接受。我告诉我的儿女，在学校犯了错，被老师打了，我不会去学校找老师理論。两个孩子在校也没挨过打。孙女孙子也是在我跟前上学，孙女已经大学毕业上班，很感谢所有教过他们的老师为孩子们辛劳的负出，我经常说孩子们遇到严格，认真的老师那是他们生命中遇到了贵人。我的孙子是从上初中转到我跟前读书，学习有点懒，不完成作业，老师罚他写十遍，有十罚在操场蛙跳一百个，有时他回来讲，我高兴的夠呛，一方面练习写作，另一方面锻练身体，現在孙子已经上高二了，学习有很大的进步。

学生家长说自己体罚改怎么回复

可以回复说小孩子受的惩罚不应当由你们家长来受体罚，否则对孩子们的教育将全然无功。希望你们多多的理解我们的教育方式，只有给孩子们一个改正的机会，才能让他们努力的学习，只有这样坦诚的向家长说出自己的心里话，彼此之间互相安慰，才能避免发生误会和矛盾。

教师与家长签订可适当体罚学生的协议书，具有法律效律吗

为什么要签订协议呢？难道只有体罚学生才能教好学生？俗话说得好，好孩子是夸出来的。特别是现在的学生，娇生惯养，夸奖比体罚更有效果。况且教师和家长私下签订协议，本身就没有法律效律。

孩子也有自尊心，即使做错了事情，也要通过交谈，让学生自己认识到错误，今后不再犯错就好，何必要体罚呢？轻者挫伤自尊心，重者心里有了阴影，容易抑郁，甚至发生意外事故。因此，我不赞同这种做法。

我认为体罚学生是应该的。这是中国千百年来的流传下来的教育理念及教育体系中的一个组成部分。如果擅自篡改只会出现更大的问题。如果想做到不去体罚学生，那么需要对整个教育理念及方法进行全面改进。然而，这种改进是革命性的，是要对整个中国教育思想的推翻后重建。